



## 一、申论四要素

### （一）原因

**定义**：原因是促成某一现象、行为或结果的根本因素。原因可以来自不同的要素。

1. **意义是原因**：
   - 意义本身可以成为下一步行动的原因。
   - **示例**：如果某项政策的意义在于提高公众健康水平，这一意义便成为推行该政策的原因。

2. **问题是原因**：
   - 问题可以是推动某项措施实施的原因。
   - **示例**：如果发现某一地区环境污染严重，这一问题便成为环保措施出台的原因。

3. **做法是原因**：
   - 某一做法可以成为某一结果的原因。
   - **示例**：推广垃圾分类做法的原因是解决垃圾处理难题。

4. **现象是原因**：
   - 某一现象的背景往往揭示其成因。
   - **示例**：社会老龄化现象的背景是人口出生率降低。

| **找原因技巧**                      | **说明**                                                                                   |
| ----------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------ |
| 所有要素都可以是原因                | 如果不确定原因是什么，可以将四个要素带入题干分析。                                         |
| 好的原因多看做法、意义，坏的原因多看问题，现象的原因多看背景 | 好的结果多由积极的做法和意义产生，而问题通常是坏的结果的原因，现象的原因多与背景相关。 |
| 因果关系和结论关系                  | 理解原因与结果之间的关系，找出结论中的因果关系。                                           |

### （二）做法

**定义**：做法指采取的行动或措施，通常表现为动词或动词短语。

1. **动词**：
   - 做法通常由动词引导，如“推动”、“加强”、“解决”等。

2. **直接＋做法**：
   - 使用动词加指示词，如“要”、“需要”、“必须”、“应该”等。

3. **目的＋做法**：
   - 通过目的引出做法，如“为了”、“针对”、“面对”等。

4. **条件关系或假设关系的条件部分**：
   - 使用条件句引导做法，如“只有……才……”。

### （三）意义

**定义**：意义指某一行为或结果的积极作用或正面影响。

1. **“意义”或“好处”的同义替换或原词再现**：
   - 找出与“意义”相同或类似的词汇。

2. **做法后表积极效果或结果**：
   - 做法后描述的正面效果即为意义。

3. **正面的评价或肯定**：
   - 表现为对某一现象或行为的积极评价。

4. **转折关系或对比提示**：
   - 在转折关系中，往往先否定再肯定，肯定部分即为意义。

### （四）问题

**定义**：问题指某一现象或行为的负面效果或弊端。

1. **“问题”的原词重现或同义替换**：
   - 找出材料中出现的“问题”或与之同义的词语。

2. **否定表达**：
   - 表现为否定的句式，如“无法”、“不足”、“失败”等。

3. **负面表达**：
   - 表现为负面结果或评价，如“恶化”、“增加负担”等。

4. **转折关系或对比提示**：
   - 转折部分的负面描述通常是问题所在。

### （五）其他总结

申论中的答题主要围绕四个要素展开，不同的题型可以从不同的角度考察这四个要素。

| **题型**                   | **要素**             | **说明**                                                                 |
| -------------------------- | -------------------- | ------------------------------------------------------------------------ |
| 现状                       | 做法、意义、问题     | 分析现状时，通常涉及现行做法、其意义及存在的问题。                       |
| 表现                       | 做法、意义、问题     | 某一事物的表现通常通过其做法、意义和问题来体现。                         |
| 乡村活力的表现             | 好的做法、意义       | 乡村活力通常通过好的做法和积极意义来表现。                               |
| 对比理念上的不同           | 原因、做法           | 分析理念差异时，可通过对比其原因和做法来理解。                           |
| 内涵                       | 原因、做法、意义     | 分析某一事物的内涵时，通常涉及其原因、做法及其意义。                     |
| 作用                       | 意义、问题           | 分析某一事物的作用时，既要考虑正面作用（意义），也要考虑负面作用（问题）。 |
| 缺失                       | 问题                 | 分析缺失时，主要关注问题所在。                                           |
| 影响                       | 意义、问题           | 分析影响时，既包括正面影响（意义），也包括负面影响（问题）。             |
| 积极效果                   | 意义                 | 分析某一事物的积极效果时，主要关注其正面意义。                           |
| 负面作用                   | 问题                 | 分析负面作用时，主要关注其存在的问题。                                   |

## 二、启示题

启示题通常要求考生从材料中的案例或故事中提取经验或教训，并将其应用于更广泛的背景中。

### （一）从素材中提取对策

1. **源自故事**：
   - 启示题的答案通常来源于材料中的故事或案例。

2. **好故事与坏故事**：
   - **好故事**（正例）：成功经验的案例，借鉴其成功经验来提炼启示。
   - **坏故事**（反例）：失败教训的案例，吸取其教训作为启示。

3. **启示的提炼**：
   - **定义**：启示是从他人经验中提炼出的对策，即以他人的成功或失败经验为自己提供指导。
   - **操作**：从故事中提取对策，使之具有普适性，并适用于更广泛的背景。

### （二）去掉个性化，使启示具有普适性

- **操作技巧**：
  - 在概括题基础上进行提炼，去掉案例中的个性化内容，使提炼出的启示更具普适性。
  - **示例**：如果材料中涉及B公司的科技创新经验，那么在启示题中，需要将B公司的具体做法概括成适用于所有企业的普适性对策。

| **题目示例** | **解题技巧** |
| ------------ | ------------- |
| **根据“给定资料1”，请你谈谈B公司的案例为企业科技创新提供了哪些启示。（10分）要求：分析全面，条理清晰。不超过200字。** | - **材料范围与题干范围对比**：材料的范围（B公司）较小，启示的范围（企业科技创新）较大，需将个体案例中的经验提炼成适用于普遍企业的普适性经验。- **转换原则**：将B公司的个性化经验转化为适用于所有企业的普适性启示，如“加强技术研发”、“鼓励创新文化”等。 |

## 三、概括变化题

概括变化题通常要求考生描述一个人、事或地方的变化过程，明确变化的前后状态。

### （一）概括变化

- **示例**：根据“给定资料1”，请概括小张家乡出现的新变化。（15分）要求：准确全面，条理清晰。不超过200字。

**解题技巧**：
1. **前后对比**：在概括变化题中，关键在于描述事物的前后变化，即从“以前的状态”变为“现在的状态”。
2. **明确变化**：明确描述变化的具体内容，特别是要点的变化。

### （二）分析个人变化

- **示例**：根据“给定资料3”，请分析小吴发生了哪些变化，使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。（10分）要求：准确全面，恰当提炼，条理清晰。不超过200字。

**解题技巧**：
1. **变化的性质**：明确变化的性质，是积极的还是消极的变化，为什么会有这种变化。
2. **变化的内容**：具体描述从哪个方面发生了变化，例如在能力、态度、身份等方面的变化。
3. **归纳总结**：归纳出变化背后的原因，结合村民称呼的变化来体现这些变化的本质。

## 三、对策建议题

### 对策题标志词

**对策题标志词**：对策题通常会出现以下词语：
- 提出对策、建议、措施、做法、意见等。
- 这些词语可以在题干或材料中通过同义替换的形式出现，用来提示考生需要提出或概括解决问题的对策。

### 题型定位
对策题是**“解决问题”**的题<br/>
**对策题**的核心是找到问题并提出相应的对策。简单地说，就是识别出存在的问题，并提出解决问题的方法或策略。

#### （一）“对策题”和“找做法（找对策）的概括题”的区别

1. **概括题**：
   - **特点**：对策全部来自于材料，考生不能自行提出对策，只能通过材料进行归纳总结。
   - **示例**：题目要求考生概括某些建议或措施时，所有答案都必须从材料中提取。

2. **对策题**：
   - **特点**：对策不仅来自材料，还可以根据材料中的问题进行推断，提出自己合理的对策。
   - **示例**：题目要求考生提出建议或对策时，考生可以根据材料提出一些自己的对策，增加针对性和可行性。

| **题目示例** | **题型** | **解题特点** |
| ------------ | -------- | ------------- |
| **为了促进咖啡产业的发展，Y省政府拟出台指导意见。请结合“给定资料5”，提出可行性建议。要求：有针对性，可行性强，不考虑格式。字数不超过300字。** | 对策题 | 对策题，考生可以根据材料提出自己的对策，增强建议的针对性和可行性。 |
| **阅读“给定资料2”，概括全国“两会”代表委员们所关注的若干问题，及其所给出的具体建议。要求：全面、准确、简明，不超过200字。** | 概括题 | 概括题，所有建议必须从材料中提取，不能自行发挥。 |

#### （二）“对策题对策部分”和“分析理解题对策部分”的区别

1. **分析理解题**：
   - **特点**：分析理解题的对策部分主要对主体进行分析，目的是深入理解材料内容，而不一定直接解决问题。对策全部来自于材料，不能根据材料自行推断或提出新的对策。
   - **应用**：所有对策均从材料中提取，强调分析和理解，而非解决实际问题。

2. **对策题**：
   - **特点**：对策题的核心在于解决问题。考生不仅可以从材料中提取现成的对策，还可以根据材料中的问题进行推断，提出自己合理的对策。
   - **应用**：对策题允许考生根据问题的背景和材料内容，提出原创性对策，从而增加答案的针对性和可行性。

**总结**：
- **对策题**：是申论小题中唯一允许考生根据材料推断对策的题目。为了解决问题，考生必须先找到问题，然后根据问题提出对策。
- **分析理解题**：对策部分仅用于分析主体内容，不涉及实际问题解决，对策全部来自材料。

### 解题口诀

**口诀：对策详细问题简，形式要求别走眼。材料已给无需疑，围点打援不冒险。**

#### 一、对策详细问题简

##### （一）对策详细

- **核心观点**：在对策题中，对策建议是绝对主体。因此，回答时应详细列出对策，并在争取高分时，最好在对策前写出前置提炼。

##### （二）问题简

- **问题简要描述**：如果题目要求描述问题，不必过于详细，保持简洁，使用关键词或短语列出问题即可。例如，罗列出问题时，可以简单列出如“三农建设缺人才、缺资金、不协调、服务水平低”等关键点，而不必将这些问题串联成一句话。

1. **明主次**：问题与对策的篇幅比例应为1:2或1:3，最好是1:3。例如，如果总篇幅为13行，问题部分应占3行，对策部分占9行，最多问题4行，对策8行。

2. **避重复**：尽量避免描述问题的原因或危害，否则会挤占提出对策的空间，并可能导致对策部分的内容重复。

3. **示范**：
   - 例如，材料中提到：“由于当前我国缺乏对原创的保护制度【原因】，导致文艺创作上‘抄袭之风’盛行【问题】，原创者的积极性被严重影响【危害】。”
   - 反推建议时，可以简洁地写为：“当前我们面临的问题之一是‘抄袭之风’盛行，建议建立原创保护制度，以遏制‘抄袭之风’，保护原创者的积极性和尊严。”（原因反推为对策，危害反推为效果意义）

#### 二、形式要求别走眼

##### （一）要不要先写问题？

1. **必须写问题的情况**：
   - 如果题目明确要求“先指出问题”或提到“有针对性”，则必须写问题。

2. **材料有问题而题干虚指**：
   - 如果材料中有问题，而题干只是虚指问题，也应简要写出问题。例如，“给定资料3中，M村的村民面临诸多问题，请就此提出可行性建议。”此时问题描述应包括“面临诸多问题”。

3. **其它情况**：
   - 除了上述情况，一律不需写问题。

##### （二）问题和对策要不要对应？

1. **题目要求分别或对应谈问题及对策**：
   - 如果题目要求“分别”“相对应”谈问题，并提出相应对策，则需要分段回答，每段先写问题再写对策，但无需严格一一对应。
   - **示例**：题目要求根据材料梳理三个市场的问题，并提出相应的解决措施。应作答三段，每段分别罗列每个市场的问题和建议。

2. **不需对应的情况**：
   - 如果题目没有要求对策与问题一一对应，则可以先统一写问题，再集中写对策，无需逐一对应。

#### 三、材料已给无需疑

**核心观点**：当材料中已经明确提供了解决问题的对策时，考生无需再进行过多的思考或质疑，直接抄写材料中的对策即可。这有助于节省时间，同时确保答案的准确性和针对性。

#### 四、围点打援不冒险

##### （一）围点打援

**策略**：在分析问题时，考生可以通过问题段落周边的细节（如例子、背景信息等）反推出更具体、更丰富的对策，从而使答案更加丰满和操作性强。

- **示例**：
  - **问题段**：由于当前我国缺乏对原创的保护制度，导致文艺创作上“抄袭之风”盛行，原创者的积极性被严重影响，某位作家抱怨道，“我深深的感到一种恶意。感觉到尊严被侵犯。”
  - **反推对策**：简要描述问题时，可以提炼为“当前我们面临的问题之一是‘抄袭之风’盛行”，而反推建议则可以是“我们应该建立原创保护制度，以遏制‘抄袭之风’，保护和维护原创者的积极性和尊严。”通过借助周边细节（如“缺乏保护制度”、“原创者积极性受影响”、“尊严被侵犯”），可以进一步丰富对策内容，使其更具操作性。

##### （二）不冒险

**核心策略**：在答题过程中，应避免遗漏任何问题，确保每个提出的问题都有相应的对策，并通过适当的对策合并和提炼，避免内容重复或无操作性。

1. **确保每个问题都有对应的对策**：
   - 在对策写完之后，应检查每个问题是否都得到了相应的解决。如果发现某个问题没有对应的对策，需及时补充，以避免漏点扣分。

2. **对策合并和提炼**：
   - 当对策过多、无关联性或出现重复时，可以考虑对策合并和提炼，集中体现重点对策。这可以有效提高答案的简洁性和针对性。

3. **破折号后的重点**：
   - 破折号后通常是材料中的重点内容。考生在作答时应特别关注这些部分，以确保答案的完整性和准确性。

4. **材料中的数字**：
   - 材料中的数字往往反映出高低、多少、好坏或趋势等信息。考生在作答时应注意这些数字信息，因为它们通常具有指导性作用。

##### （三）应用示例

| **策略**             | **应用说明**                                                                                                                                              |
| -------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| **材料已给无需疑**   | 材料中已经提供的对策直接抄写，不需质疑或额外发挥，以确保答案的精准性。                                                                                     |
| **围点打援**         | 通过问题段周边的细节（例子、背景信息等）丰富对策内容，确保对策具有操作性。                                                                                 |
| **不冒险**           | 确保每个问题都对应有对策，避免遗漏。若对策过多或重复，考虑合并和提炼，确保重点突出。                                                                    |
| **破折号后的重点**   | 破折号后通常是材料中的关键内容，答题时应特别关注。                                                                                                        |
| **材料中的数字**     | 材料中的数字信息通常反映趋势或比较，需特别留意，以增强答案的可靠性和具体性。                                                                              |

##### （四）对策题审题表

| **题目** | **审题** |
| -------- | -------- |
| **为了促进咖啡产业的发展，Y省政府拟出台指导意见。请结合“给定资料5”，提出可行性建议。（20分）要求：有针对性，可行性强，不考虑格式。字数不超过300字。** | 1. **题型判断**：对策类题，需提出建议。2. **要求分析**：题干要求有针对性，因此需要简要写出问题。3. **篇幅分配**：300字约12行，按照1:3比例，建议3行问题，9行对策。通常应包含3-4个主要对策。4. **可行性**：运用“围点打援”，通过材料细节使对策更为具体、丰满。 |
| **“给定材料3-4”中，小黄和小丽的“苦恼”反映了基层管理工作面临的某种困境。请指出这种“困境”，并提出改变这种困境的建议。（25分）要求：针对性强，建议合理、可行。不超过300字。** | 1. **题型判断**：对策类题，需提出建议。2. **要求分析**：题干要求有针对性，因此需要简要写出问题。3. **篇幅分配**：300字约12行，按1:3比例，建议3行问题，9行对策。一般包含3-4个主要对策。4. **作答形式**：尽管涉及两个案例人物（小黄和小丽），但不要求分别写段落，问题和建议可以合并书写。5. **可行性**：围绕材料细节丰富对策内容，使其更具操作性。 |
| **【2020地市】4．如果你是沙洲市市场服务中心工作人员，请根据“给定资料4”分别梳理三个市场存在的问题，并提出相应的解决措施。（25分）要求：（1）问题梳理全面、准确；（2）所提措施有针对性、切实可行；（3）不超过500字。** | 1. **题型判断**：对策类题，需提出建议。2. **要求分析**：题目要求分别列出问题和对策，因此需分段作答。3. **篇幅分配**：500字约20行，三段分别作答，每段问题1-2行，对策4-5行，整体结构合理。4. **作答形式**：分为三个段落，每段写一个市场的问题及对应建议，条理清晰。5. **可行性**：通过“围点打援”策略，使对策内容更为详实。 |
| **【2020副省】3．假设你是队长小陈，请根据“给定资料3”提供的调查日志内容，拟定脱贫攻坚队下一步工作的主要任务及措施。（20分）要求：要点完整，措施具体，条理清晰。不超过500字。** | 1. **题型判断**：纯对策作答题，无需提出问题或强调针对性。2. **要求分析**：条理清晰是关键，需将对策合理归类并条理化。3. **答题策略**：采用合并对策和前置提炼的方式，先概述上级任务或整体目标，再展开具体措施。4. **篇幅控制**：500字内合理分配各项任务和措施，确保每个要点都有足够的描述。 |

### 答题技巧
#### 答题理念—“2、1、3”原则

“2、1、3”原则是一个有效的申论答题技巧，帮助考生在作答过程中保持答案的条理性和完整性。以下是该原则的详细解读：

#### （一）2-2个层次：问题＋对策

**核心理念**：不管题干如何提问，尽量按照“问题＋对策”两个层次来作答。这一方法不仅帮助考生明确答题结构，还能增加答案的全面性和得分机会。

##### 为什么要写问题？

1. **关键词覆盖广泛**：
   - 问题的关键词往往与对策的关键词不同，通过写问题，可以增加命中关键词的机会，从而提高得分。

2. **隐性要求**：
   - 有些题目虽然表面上没有明确要求写问题，但实际上暗示了对问题的描述。因此，写问题可以避免遗漏隐性要求。

3. **层次分明**：
   - 问题和对策分别展开描述，可以使答案结构更加清晰，逻辑更为严密，便于阅卷老师理解和评分。

#### 应用示例

| **题目** | **应用“2、1、3”原则** |
| -------- | ---------------------- |
| **为了促进某地产业的发展，请结合资料提出可行性建议。** | 1. **问题**：简要描述该产业面临的主要问题，如“技术落后”、“资金短缺”等。2. **对策**：详细提出相应的解决措施，如“引进先进技术”、“加大资金投入”等。 |
| **请分析某地环保工作中的主要挑战，并提出改进建议。** | 1. **问题**：概述环保工作的主要挑战，如“监管不到位”、“公众意识不高”等。2. **对策**：提出针对性的改进建议，如“加强监管力度”、“开展环保宣传”等。 |

#### （二）“1” - 特殊情况下写成1个层次

在某些特殊情况下，虽然“2、1、3”原则通常提倡分成两个层次来作答（问题＋对策），但有时候因为题干、篇幅限制等原因，作答时可以考虑仅写一个层次，即集中描述对策。这种情况一般适用于以下情形：

1. **题干没有要求写问题，且答题篇幅少（小于等于200字）**：
   - 当题目没有明确要求写问题且字数限制较严（通常在200字以内），为了确保对策的完整性，可以选择只写对策，而不详细展开问题。

2. **题干没有要求写问题，材料中也没有问题或问题很少，或问题与主体不一致**：
   - 如果材料中问题不明确，或者问题与题干主体不一致，这时也可以考虑只集中写对策，避免因为写问题而使答案显得不连贯或不符合题意。

3. **题干没有要求写问题，问题的关键词和答案的关键词大面积、高度重复**：
   - 当问题的关键词和对策的关键词重复度较高时，写问题可能会导致内容冗余。这种情况下，直接写对策可以避免重复，并更好地利用篇幅。

4. **题干没有要求写问题，问题和对策都有很多，确实写不下两个层次**：
   - 当材料或题干中涉及的问题和对策都很多，篇幅又有限时，可以优先将重点放在对策上，以确保对策部分的完整性和细节充实。

##### 作答技巧

- **优先对策**：对策题的核心是提出解决方案，因此在篇幅受限时，优先确保对策部分的详细和完整性。
- **简要补充问题**：如果在写完对策后仍有篇幅，可以简要补充问题部分，特别是那些与对策关键词不同的问题关键词。这可以放在答案的后面，并加上“这可以解决……”等过渡句。

##### 应用示例

| **情况** | **应用“1”层次的策略** |
| -------- | ---------------------- |
| **题干没有要求写问题，篇幅≤200字** | 直接写对策，确保对策的详细性和可行性。 |
| **材料中问题少或与主体不一致** | 仅写对策，避免写与主体不符的问题。 |
| **问题和对策关键词重复度高** | 集中写对策，避免关键词重复导致的内容冗余。 |
| **问题和对策都很多，篇幅受限** | 优先写对策，确保对策完整，若有余地，再补充问题。 |

在对策题中，所有对策的提出都必须紧密结合材料进行分析，而不是单纯依靠考生的知识或经验。这种策略确保答案的针对性和材料的利用率。下面是具体的对策提出方法：

#### （三）对策提出方法

1. **材料中有现成对策时**：
   - **直接抄写**：如果材料中已经明确提出了解决方案或对策，考生应直接抄写这些对策，不需进行额外的修改或发挥。
   - **示例**：材料中提到“今年暑期，我准备带全家人去五大连池度假”，对策即为“暑期带全家人去五大连池度假”。

2. **无现成对策，但有问题、有原因时**：
   - **从原因反推对策**：当材料中没有直接的对策，但提到了问题的原因，考生应根据原因反推出可能的解决方案。
   - **示例**：材料中提到“我是一个公职类培训师，全国各地去教学，因此我没有时间陪伴家人”，可以反推对策为“辞职／换行”或“在本地进行教学”。

3. **无现成对策，没有原因，只有问题时**：
   - **从问题本身反推对策**：如果材料中只有问题，没有提及原因或对策，考生需要从问题本身出发，推测出解决问题的办法。
   - **示例**：材料仅提到“我没有时间陪伴家人”，对策可以是“抽时间陪伴家人”。

##### 示例总结

| **材料内容** | **对策** |
| ------------ | -------- |
| **我是一个公职类培训师，全国各地去教学，因此我没有时间陪伴家人。今年暑期，我准备带全家人去五大连池度假。** | 暑期带全家人去五大连池度假。 |
| **我是一个公职类培训师，全国各地去教学，因此我没有时间陪伴家人。** | 辞职／换行，本地教学。 |
| **我没有时间陪伴家人。** | 抽时间陪家人。 |

##### 策略总结

- **优先使用材料中的现成对策**：这样可以确保答案与材料内容高度一致，避免偏题。
- **从问题和原因反推**：当没有现成对策时，分析问题的成因，并从成因中推导出可行的对策。
- **避免使用个人知识和经验**：申论考试强调解决问题的能力，而这种能力的展示必须建立在对材料的深入理解和分析之上。

#### （四）注意事项

1. **对策和问题的条数不一定要相等**：
   - **关键点**：虽然对策和问题的条数不必完全匹配，但需要确保每个问题都有相应的对策来解决。因此，在完成答题后，考生应进行“检查验算”，确保没有遗漏任何问题的对策。

2. **对策的顺序最好与问题的顺序对应**：
   - **关键点**：为了保持答案的条理性，对策的顺序最好与问题的顺序对应。但序号不一定需要一一对应，重要的是让阅卷者能够清晰地看到每个问题都有相应的对策。

3. **问题反推对策时，对策答案要点表述成“问题反推＋具体做法”**：
   - **操作方法**：当问题是从材料中反推出对策时，最好先使用问题中的原词进行表述，然后给出具体的解决方法。
   - **示例**：
     - **问题**：材料中提到“工人每天工作12个小时以上”。
     - **问题表述**：工作时间长。
     - **对策**：缩短工作时间，如实行八小时工作制。

4. **当材料中同时出现问题、原因、现成对策时，答案要点可以包含“现成对策＋原因反推＋问题反推”**：
   - **操作方法**：如果篇幅允许，可以将现成对策、原因反推对策和问题反推出的对策都包括在答案中，以确保对策的完整性和多样性。
   - **示例**：
     - **材料**：抢劫案频发，突显了当地警力严重短缺这一软肋，我们要学习德国加大处罚力度的做法。
     - **对策**：加大处罚力度，增加警力，着重打击抢劫案，加强治安。

5. **对策题的材料中可能出现三种情况**：
   - **第一种：有问题、有对策**：
     - **应对方法**：直接抄写材料中的对策。如果篇幅允许，可以加上问题反推出的对策。
   - **第二种：有问题、没对策**：
     - **应对方法**：根据问题反推对策，通过分析问题的性质和背景，提出合适的解决方法。
   - **第三种：没问题、有对策**：
     - **应对方法**：直接抄写材料中的对策，无需添加额外内容。

##### 应用示例

| **注意事项** | **应用示例** |
| ------------- | ------------ |
| **对策和问题条数不一定相等** | 确保每个问题都有对策，即使对策数量多于问题，也要保证问题不遗漏。 |
| **对策的顺序与问题顺序对应** | 如果问题的顺序是1、2、3，那么对策的顺序也最好按照1、2、3排列，虽然不需要严格对应序号。 |
| **问题反推对策** | **问题**：工作时间长。**对策**：缩短工作时间，如实行八小时工作制。 |
| **现成对策＋原因反推＋问题反推** | **材料**：抢劫案频发，警力短缺，我们要学习德国加大处罚力度的做法。**对策**：加大处罚力度，增加警力，打击抢劫案，加强治安。 |
| **应对三种材料情况** | **第一种**：直接抄写现成对策。**第二种**：根据问题反推对策。**第三种**：直接抄写对策。 |


## 分析理解题

### 解题策略
**口诀**：哪有我分析，还是概括你。逻辑常要求，有序才有理。普遍要解释，关注周围句。不怕题目偏，拼命扣上去。

#### 一、哪有我分析，还是概括你

**核心理念**：综合分析题的作答对象往往是一种现象或一个观点，而不是某个单一要素。因此，作答时应注重现象和观点的整体性和综合性。

- **综合性**：综合分析题以“理解”为标志性动词，考察的是考生对材料中现象或观点的全面理解和概括，而不仅仅是对某个要素的分析。
- **作答策略**：在作答时，要围绕现象或观点进行全面的概括，避免只关注单一要素。

#### 二、逻辑常要求，有序才有理

**核心理念**：无论题目如何要求，该题型都内含逻辑性要求。逻辑就是要点的排列顺序，是认知事物的过程。

##### （一）匹配-盲找-统计--对号（中好坏策、拼命扣上去）

- **匹配**：将材料中的内容与题目要求进行匹配，找出关键点。
- **盲找**：凭借基本功，在材料中找出与题目相关的信息。
- **统计**：对找到的要点进行归纳整理，确保全面覆盖题目要求。
- **对号**：将要点对应题目要求，按逻辑顺序排列，保证答案的有序性。

##### （二）3W原则（What-Why-How）

**3W原则**是一种帮助考生理清答题思路的方法，尤其适用于综合分析题。

1. **What：名词解释**
   - **定义**：解释题目中的名词或概念。
   - **操作方法**：分析材料的前几段，通常是背景信息，再给出名词的解释或概括。

2. **Why：分析原因**
   - **正面**：分析现象或观点的意义（重要性）。
   - **负面**：分析现象或观点的危害（必要性）或原因。
   - **辩证分析**：对正负面进行评价，总结出两面性的结论。如“科技是一把双刃剑”，可以得出“有利有弊”的结论。

3. **How：总结**
   - **结尾环节**：这一环节不是重点，仅是为了有个结尾。
   - **对策处理**：如果材料中有对策，可以直接抄写；如果没有对策，不要反推对策，仅用一句话号召或总结，体现出对主题词的关注即可。

#### 示例应用

| **步骤** | **应用策略** | **示例** |
| -------- | ------------ | -------- |
| **What** | **名词解释** | 材料中解释了“科技创新”的含义，考生需概括为“科技创新是指通过新技术和新方法的应用，推动社会发展和进步的过程”。 |
| **Why** | **分析原因** | 正面：科技创新推动经济增长，增强国家竞争力。负面：科技创新带来技术失业和社会不平等。辩证：科技是一把双刃剑，既有促进作用，也带来挑战。 |
| **How** | **总结和结尾** | 对策不是重点，可简单号召“我们应在科技创新中注重社会责任，推动可持续发展”。 |

#### 三、普遍要解释，关注周围句

**核心理念**：在综合分析题中，绝大多数题目要求考生明确表达观点，并通过对材料的分析进行解释和揭示作答对象的本质。

##### （一）观点明确

- **普遍要求**：大多数综合分析题都要求考生的观点明确，这意味着在作答时，考生需要通过对材料的理解，清晰地表达对作答对象的看法或解释。

##### （二）极其少见的辩证表态

- **情境描述**：如果题目要求“评价”、“评论”、“点评”、“判断有无道理，谈谈你的看法”，可以采用辩证性的表态。这种情况下，考生应结合材料中的信息，运用作者的观点进行辩证分析。
- **操作方法**：通常通过“一方面……另一方面……”的句式，既表达支持的部分，又指出需要注意或反思的方面。这种题型极少见，考生可以从材料的首句和尾句中寻找作者的核心观点，置于答题的开头。

##### （三）对作答对象进行字面描述或本质揭露

- **普遍情况**：如果题目要求“理解”，通常作答对象本身是正确的，不需要考生进行简单的表态。此时，考生应着重于对作答对象进行字面描述，甚至揭示其背后的本质。

###### 1. **就近原则**：划线句前后语言

- **技巧**：划线句前后的语言，尤其是划线句的另外半句，往往可以帮助考生找到材料对作答对象的描述或解释。
- **应用**：这是一种大概率成功的找点方法，因为划线句前后往往会直接或间接解释划线句的意义。

###### 2. **极个别情况：同词源他处**

- **技巧**：在极少数情况下，相关的描述或解释可能会以同词源的形式出现在材料的其他部分。考生需要敏锐地识别这些相关内容，并将其与划线句联系起来。

###### 3. **示范作答**

**例1：【2017联考】谈谈对划线句的理解。**

- **材料**：不得不承认，一些老字号跟不上步伐，渐渐掉了队。要如何既留住老一代，又赢得年轻人？传承固然重要，但如果墨守成规、固步自封，是走不出日薄西山的颓势的。老字号品牌资产累积很深，要长久发展，既要心怀过去，也要活在当下，还要面向未来。
- **分析**：根据划线句前面的半句“累积”和上段中的“传承”“累积”可以理解为“心怀过去”；“墨守成规、固步自封”可以理解为“活在当下”；“长久发展”则对应“面向未来”。
- **作答**：此言意指，老字号要传承和积累，但不能墨守成规、固步自封，才能追求长远发展。

**例2：【2018副省】谈谈对划线句的理解。**

- **材料**：此次设计创新高峰论坛上，著名设计顾问H教授做了主题演讲，谈到了作为典型的工业大市，D市要学会用设计推动技术创新、产品创新，借用人的“慧”，打造物的“智”，将工业技术和设计创新深度融合。
- **分析**：半句解释了“人的慧”和“物的智”的概念，说明周围句子的内容非常重要。
- **作答**：此言意指，我们应用设计推动技术与产品的创新，将工业技术与设计创新深度融合，这就叫所谓的借用人的“慧”，打造物的“智”。即一种创新，一种人性化的设计。

#### 四、不怕题目偏，拼命扣上去

**核心理念**：在申论答题中，面对越来越灵活和间接的题目，考生应始终围绕题干中的“关键词”作答，做到有问必答，尽量回应题干中的每一个重要元素。

##### （一）关键词回应

- **策略**：无论题目如何间接或灵活，考生应紧扣题干中的关键词，确保回答内容能够直接回应题干的核心要求。
- **应用**：即使题目表达得较为模糊或间接，也要通过分析材料中的根本内容，找到与题干关键词对应的部分，进行有针对性的回答。

**案例分析**：

1. **10年前**：“城市建设以人为本，请你谈谈对这句话的理解。”
   - **分析**：题目直截了当，要求考生直接阐述“以人为本”的理解。
   - **作答策略**：直接围绕“以人为本”进行解释。

2. **四五年前**：“城市建设要把握根本，请谈谈你的理解。”
   - **分析**：题目开始变得间接，考生需要找到材料中的“根本”。
   - **作答策略**：在材料中找到与“根本”对应的部分（如“以人为本”）并进行解释。

3. **近两年**：“城市建设如果仅仅是为了经济和美观，那显然是片面的、短视的、甚至是危险的，请谈谈你的理解。”
   - **分析**：题目更加灵活，间接提到了经济和美观的重要性及其不足。
   - **作答策略**：找到材料中关于“经济”和“美观”的部分，解释为什么“仅仅注重经济和美观”是片面的，并指出应如何平衡这些方面。

**示例题目**：

| **题目** | **高分作答策略** |
| -------- | ---------------- |
| **“给定资料4”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”请谈谈你对‘种种‘遮蔽’”的理解。（15分）** | **高分作答**：一定要解释“遮蔽”具体指什么，哪些因素是“种种‘遮蔽’”，并根据材料详细展开。 |

##### （二）答题格式

- **格式要求**：综合分析题的答题格式不强调合并或提炼，而是注重按顺序罗列要点，以清晰明了为主。

1. **200字及以下的题目**：
   - **建议**：不鼓励分段，标号罗列即可。
   - **原因**：成年人写作时，超过10行的内容通常没有字数压力，而在10行以下可能会有概括性不足或啰嗦的情况，因此标号罗列可以更清晰地表达内容。

2. **250字及以上的题目**：
   - **建议**：可以分段，但仅以美观和段落平均为标准，而不需过多考虑其他格式要求。

3. **文言文处理**：
   - **关键点**：材料中若有文言文部分，往往文言文本身不是重点，而其后的解释部分才是重点。
   - **策略**：重点解读文言文后的解释内容，避免因文言文而错过核心要点。

4. **解释句子含义**：
   - **策略**：当题目要求指出某句话的含义时，只需解释句子中的“中好坏”（what＋why），不需要写对策（how）。
   - **操作**：围绕句子的正反面评价，展开分析，确保回答全面而不偏离题意。

#### 示例作答

**题目**：  
【2019地市第四题】“给定资料4”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解。（15分）  
要求：观点明确，紧扣材料，准确全面，不超过200字。

##### 审题与分析：

1. **作答对象**：作答对象是“种种‘遮蔽’”，而非主持人这句话的整体理解。因此，需集中分析“遮蔽”的含义，寻找遮蔽的具体表现。

2. **材料定位**：遮蔽一词首次出现在丙的发言中，而非主持人。因此，重点应放在丙的发言及其周围的内容中寻找解释。

3. **准确全面**：题目要求“准确全面”，表明对材料的理解必须深入，涵盖所有相关的“遮蔽”类型。

4. **字数控制**：限制在200字左右，约8行，四句话左右。

5. **内容预判**：
   - **遮蔽的双重性**：遮蔽应涉及到两个事物之间的遮蔽关系，最好以A遮蔽B、C遮蔽D的形式表述。
   - **贬义解读**：由于遮蔽阻碍了作品的重量感，因此遮蔽的理解应侧重于其负面影响，说明其对作品创作的阻碍作用。

##### 示范作答：

“种种‘遮蔽’”指的是创作过程中多种不利因素的存在，导致真正有份量的作品难以产出。具体而言，这些‘遮蔽’包括：传统观念对创新思维的遮蔽，使创作者难以突破固有框架；市场导向对艺术价值的遮蔽，使作品过于迎合大众口味而失去深度；个人偏见对集体智慧的遮蔽，导致作品缺乏广泛的视角与共鸣。如果不打破这些‘遮蔽’，创作就难以真正触及事物的本质，无法产生令人印象深刻的作品。 
